Jô Soares, define o que é ser "Professor"

O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao colégio, é um "Adesivo".
Precisa faltar, é um "turista".
Conversa com os outros professores, está "malhando" nos alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não se sabe impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as hipóteses do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala correctamente, ninguém entende.
Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é retido, é perseguição.
O aluno é aprovado, deitou "água-benta".
É! O professor está sempre errado, mas, se conseguiu ler até aqui,
agradeça a ele.

Presidente Obama e o ensino em Portugal

Vejam a noticia... e depois leiam os comentários!!!

Note to President Obama: Want to Fix the Schools? Look to Portugal!

Os Blogs - Principais beneficios para professores e alunos

Aproximar professores e alunos

Os estudantes tendem a identificar-se com o professor que criou o blog. Se o aluno cria um blog, os professores têm um espaço a mais para orientar o aluno


Permitir maior reflexão sobre o conteúdo

Quando o professor criador do blog expõe a sua opinião, está sujeito a críticas e elogios. Com isso, reflecte sobre seu trabalho e faz os alunos pensar mais sobre o tema proposto


Manter o professor actualizado

O professor que cria o blog busca noutros sites e blogs informações para compartilhar com os alunos. Isso coloca-o em permanente reciclagem


Criar uma actividade fora do horário da aula

O estudo não fica restrito aos 90 ou 45 minutos da sala de aula. Com o blog, o professor instiga os alunos a estudar mais. Eles buscam no blog desafios, exercícios e gabaritos


Trazer experiências de fora da escola

O blog abre as actividades da escola para pessoas de outras escolas, cidades e até países colaborarem. Isso amplia a visão de mundo da turma


Divulgar o trabalho do aluno e do professor

As produções do aluno ou do professor podem ser vistas, comentadas e conhecidas por qualquer internauta do mundo. Isso é um incentivo para alunos e professores se dedicarem


Permitir o acompanhamento

Com os blogs, os pais podem monitorar as actividades escolares dos filhos. E também ter acesso ao que o professor está a ensinar. Isso não é possível com as aulas


Ensinar linguagem digital

Ao montar blogs, alunos e professores passam por um processo de "alfabetização digital". Aprendem a fazer downloads e outros recursos para navegar com facilidade


fonte:http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca (adaptado)

Vídeo tão esperado!!!

No âmbito das comemorações do Dia Europeu da Protecção de Dados, a CNPD lançou várias iniciativas do Projecto Dadus, entre as quais este vídeo.

O que achas? deixa o teu comentário...

Evolucao da Informatica

Breve filme sobre a evolução da informática elaborado por alunos da ESPHC -Vila Viçosa...
Achei o trabalho muito bom e quis partilhar com todos.

Professor do ano

Professor do ano foi aquele que, com depressão profunda, persistiu em ensinar os seus alunos o melhor que sabia e podia.

Professor do ano foi aquela que tinha cancro e deu as suas aulas até morrer.

Professor do ano foi aquela que leccionou a 200km de casa e só viu os filhos e o marido de 15 em 15 dias.

Professor do ano foi aquela que abandonou o marido e foi com a menina de 3 anos para um quarto alugado. Como tinha aulas à noite, a menina esperava dormindo nos sofás da sala dos professores.

Professor do ano foi aquele que comprou o material do seu bolso porque as crianças não podiam e a escola não dava.

Professor do ano foi aquele que, em cima de todo o seu trabalho, preparou acções de formação e se expôs partilhando o seu saber e os seus materiais.

Professor do ano foi aquela que teve 5 turmas e 3 níveis diferentes.

Professor do ano foi aquele que pagou para trabalhar só para que lhe contassem mais uns dias de serviço.

Professor do ano foi aquele que fez mestrado suportando todos os custos e sacrificando todos os fins-de-semana com a família.

Professor do ano foi aquele que foi agredido e voltou no dia seguinte com a mesma esperança.

Professor do ano foi aquele que sacrificou os intervalos e as horas de refeição para tirar mais umas dúvidas.

Professor do ano foi aquele que organizou uma visita de estudo mesmo sabendo que Jorge Pedreira considerava que ele estava a faltar.

Professor do ano foi aquele que encontrou forças para motivar os alunos depois de ser indignamente tratado pelos seus superiores do ME.

Professor do ano foi aquele que se manifestou ao sábado sacrificando um direito para preservar os seus alunos.

Professor do ano foi aquele presidente de executivo que viveu o ano entre o dever absurdo, a pressão e a escola a que quer bem, os colegas que estima.

Tanto professor do ano… Professores do ano, todo o ano, somos todos nós, que o continuamos a ser mesmo após uma divisão absurda. Professor do ano... Tanto professor do ano em cada escola, tanto milagre em cada aluno. Somos mais que professores do ano, somos Professores!

Avaliação dos alunos - novas tendências pedagógicas

QUESTÃO PROPOSTA:
6 + 7 =

RESULTADO APRESENTADO PELO ALUNO:
6 + 7 = 18

ANÁLISE E AVALIAÇÃO DO PROFESSOR

ANÁLISE :
* A grafia do número 6 está absolutamente correcta; O mesmo se pode concluir quanto ao número 7;
* O sinal operacional + indica-nos, correctamente, que se trata de uma adição;
* Quanto ao resultado, verifica-se que o primeiro algarismo (1) está correctamente escrito e corresponde de facto ao primeiro algarismo da soma pedida.
* O segundo algarismo pode muito bem ser entendido como um três escrito simetricamente ? repare-se na simetria, considerando-se um eixo vertical!
* Assim, o aluno enriqueceu o exercício recorrendo a outros conhecimentos. A sua intenção era, portanto, boa.

AVALIAÇÃO:
Do conjunto de considerações tecidas nesta análise, podemos concluir que:
* A atitude do aluno foi positiva: ele tentou!
* Os procedimentos estão correctamente encadeados: os elementos estão dispostos pela ordem precisa.
* Nos conceitos, só se enganou (?) num dos seis elementos que formam o exercício, o que é perfeitamente negligenciável.
* Na verdade, o aluno acrescentou uma mais-valia ao exercício ao trazer para a proposta de resolução outros conceitos estudados ? as simetrias ? realçando as conexões matemáticas que sempre coexistem em qualquer exercício...
* Em consequência, podemos atribuir-lhe um "EXCELENTE" e afirmar que o aluno "PROGRIDE ADEQUADAMENTE".