domingo, julho 18, 2010
segunda-feira, julho 12, 2010
Um BOM Professor?
Hoje em dia as escolas vivem lado a lado com a Avaliação de Desempenho dos Professores... e quase que de certeza, já todos se perguntaram o que é ser um BOM PROFESSOR????
E num dos meus mergulhos pela Internet... encontrei o blog do ePortolio de José Paulo Santos... onde encontrei o seguinte texto e que nos leva a pensar um pouco mais... Vejam se não concordam!!!
E num dos meus mergulhos pela Internet... encontrei o blog do ePortolio de José Paulo Santos... onde encontrei o seguinte texto e que nos leva a pensar um pouco mais... Vejam se não concordam!!!
Já ouviram falar em Ron Clark, o famoso "America's Educator"? Talvez não... Tive o privilégio de assistir pessoalmente, em Londres, há poucas semanas, ao seu próprio relato como professor e não deixei de pensar em todo o meu percurso, em todos os meus alunos, em todas as relações que estabeleci pelas várias escolas por que passei...
Ora, o que faz dele um professor tão especial, único? Adorado por uns, polémico ou louco para outros, a verdade é que Ron deixa um rasto de energia, de alegria e entusiasmo, celebrando uma das mais belas profissões do mundo (se não a mais bela!).
Hoje, Ron, é o professor mais famoso dos Estados Unidos, depois de ter passado pela emissão da Oprah, possuindo a sua própria academia e publicações, nomeadamente, o best-seller "The Essential 55", e de ter sido realizado um filme sobre a sua vida, The Ron Clark Story (2006).
Por sentir que nas nossas escolas existe uma certa desmotivação, um desalento e alguma impavidez perante as várias medidas lançadas para o sistema educativo, dedico este momento a todos os bons professores que, na sua maravilhosa missão, vão semeando generosas pepitas de "ser", de "estar", de "saber"...
Enquanto acreditarmos nas nossas crianças, nos nossos jovens, tal como o Ron, cada um ao seu estilo, não devemos desistir, porque eles precisam de nós! Precisam do nosso respeito, de bons modelos, de boas referências, de bons princípios, de bons guias para crescerem e se tornarem cidadãos responsáveis, confiantes e optimistas, bem preparados para os desafios da convivência social, do trabalho, da vida...
Também, em Portugal, os professores precisam de reconhecimento, de valorização pelo trabalho que desenvolvem em prol da Educação. Cabe a nós a capacidade de demonstrar que o futuro de um país assenta na obra, na missão dos educadores e dos professores e das famílias. Um país que não acarinhe, que não respeite, que não dignifique o papel daqueles profissionais, e os co-responsáveis pais e encarregados de educação, está a hipotecar gerações...
Ao longo deste texto, tenho usado e abusado das várias formas do adjectivo "bom". O desafio que aqui deixo é:SENTE-SE UM BOM PROFESSOR?
O QUE FAZ DE SI UM PROFESSOR?
Procure, conscientemente, identificar e enumerar
todas as qualidades que fazem de si um "bom professor"...
(se eu não me sentir um bom professor, como poderão os outros sentir que o sou?)
A Ana foi de novo à televisão!!!
Vejam este vídeo (principalmente entre os 15 e 20 minutos).
Parabéns ANA!!!
Continuas com o maravilhoso sorriso e com a tua enorme vontade de vencer, que te tem levado a vencer...
Foste uma aluna 5 estrelas que adorei conhecer e ficar amiga!!!
Beijos e continua!!!!
Consigo - Magazines RTP 2 - Multimédia RTP
Parabéns ANA!!!
Continuas com o maravilhoso sorriso e com a tua enorme vontade de vencer, que te tem levado a vencer...
Foste uma aluna 5 estrelas que adorei conhecer e ficar amiga!!!
Beijos e continua!!!!
Consigo - Magazines RTP 2 - Multimédia RTP
quarta-feira, maio 26, 2010
Aulas Assistidas
Não sou estagiária...
Sou uma professora contratada...
Não sou estagiária para ter aulas assistidas por um (ou dois) professores da minha área cientifica...
Mas sou professora contratada para ter aulas assistidas por uma professora de outra área cientifica (pois não existe professor de Informática que me possa avaliar nesta Escola).
Mas...
Eu sei que poderia pedir um professor externo para me avaliar...
Mas...
Sendo assim... já fiz o meu plano de aula e já o entreguei tal como a ficha de trabalho que vou aplicar.
Vai tudo correr bem!!!
Ora ora... Passei um ano inteiro com o orientador na sala de aula a avaliar e sempre de caderno de apontamentos na mão... e tive a bela (maravilhosa!!!) nota que tive. Ora ora!!! Tem mais é que correr bem...
Sou uma professora contratada...
Não sou estagiária para ter aulas assistidas por um (ou dois) professores da minha área cientifica...
Mas sou professora contratada para ter aulas assistidas por uma professora de outra área cientifica (pois não existe professor de Informática que me possa avaliar nesta Escola).
Mas...
Eu sei que poderia pedir um professor externo para me avaliar...
Mas...
Sendo assim... já fiz o meu plano de aula e já o entreguei tal como a ficha de trabalho que vou aplicar.
Vai tudo correr bem!!!
Ora ora... Passei um ano inteiro com o orientador na sala de aula a avaliar e sempre de caderno de apontamentos na mão... e tive a bela (maravilhosa!!!) nota que tive. Ora ora!!! Tem mais é que correr bem...
terça-feira, maio 25, 2010
O que tenho feito na área da Internet?
Este ano estou colocada no Agrupamento de Escolas Sá Couto, e entre variados trabalhos tenho desenvolvido os seguintes sites e blog's:
O Agrupamento: http://www.eb23-sa-couto.rcts.pt/
O Agrupamento: http://www.eb23-sa-couto.rcts.pt/
A plataforma Moodle: http://moodle.eb23-sacouto.edu.pt/
A Biblioteca Escolar CRE: http://besacouto.blogspot.com/
A Unidade de Educação Especial: http://eduespecialsacouto.blogspot.com/
O Jardim de Infância de Guetim: http://escolaguetim.blogspot.com
A EB1/JI Anta 1: http://escolaanta1.blogspot.com/
A EB1/JI Anta 2: http://escolaanta2.blogspot.com/
A EB1/JI Anta 3: http://escolaanta3.blogspot.com/
A EB1/JI Esmojães: http://escolaesmojaes.blogspot.com/
A EB1/JI Espinho 2: http://escolaespinho2.blogspot.com/
A EB1/JI Espinho 3: http://escolaespinho3.blogspot.com/
A EB 1 Aldeia Nova: http://escolaaldeianova.blogspot.com/
O projecto 3R'S: http://3rsacouto.blogspot.com/
O Meu Diário da Républica, da Escola EB 23 Sá Couto (Para comemoração do Centenário da República e a concurso na Câmara de Espinho): http://diariodarepublicasacouto.blogspot.com/
segunda-feira, maio 10, 2010
Mensagem gravada no atendedor da Escola
Esta é a mensagem que o pessoal docente da Escola Secundária de Pacific Palisades (Califórnia) aprovou unanimemente para o atendedor de chamadas da escola.
Foi o resultado da escola ter implementado medidas que exigiam aos alunos e aos pais que fossem responsáveis pelas faltas dos estudantes e pelas faltas de trabalho de casa.
A escola e os professores estão a ser processados por pais que querem que as notas que levam ao chumbo dos seus filhos sejam alteradas para notas que os passem - ainda que esses miúdos tenham faltado 15 a 30 vezes num semestre e não tenham realizado trabalhos escolares suficientes para poderem ter positiva.
AQUI VAI A MENSAGEM GRAVADA
Olá!
Foi direccionado para o atendedor automático da escola. De forma a podermos ajudá-lo a falar com a pessoa certa, por favor ouça todas as opções antes de fazer a sua selecção:
- Para mentir sobre a justificação das faltas do seu filho, pressione a tecla 1
- Para inventar uma desculpa sobre porque é que o seu filho não fez o seu
trabalho, tecla 2
- Para se queixar sobre o que nós fazemos, tecla 3
- Para insultar os professores, tecla 4
- Para saber por que razão não recebeu determinada informação que já estava referida no boletim informativo ou em diversos documentos que lhe enviámos, tecla 5
- Se quiser que lhe criemos a sua criança, tecla 6
- Se quiser agarrar, tocar, esbofetear ou agredir alguém, tecla 7
- Para pedir um professor novo, pela terceira vez este ano, tecla 8
- Para se queixar dos transportes escolares, tecla 9
- Para se queixar dos almoços fornecidos pela escola, tecla 0
- Se já compreendeu que este é o mundo real e que a sua criança deve ser responsabilizada e responsável pelo seu comportamento, pelo seu trabalho na aula, pelos seus tpc's, e que a culpa da falta de esforço do seu filho não é culpa do professor, desligue e tenha um bom dia!
Foi o resultado da escola ter implementado medidas que exigiam aos alunos e aos pais que fossem responsáveis pelas faltas dos estudantes e pelas faltas de trabalho de casa.
A escola e os professores estão a ser processados por pais que querem que as notas que levam ao chumbo dos seus filhos sejam alteradas para notas que os passem - ainda que esses miúdos tenham faltado 15 a 30 vezes num semestre e não tenham realizado trabalhos escolares suficientes para poderem ter positiva.
AQUI VAI A MENSAGEM GRAVADA
Olá!
Foi direccionado para o atendedor automático da escola. De forma a podermos ajudá-lo a falar com a pessoa certa, por favor ouça todas as opções antes de fazer a sua selecção:
- Para mentir sobre a justificação das faltas do seu filho, pressione a tecla 1
- Para inventar uma desculpa sobre porque é que o seu filho não fez o seu
trabalho, tecla 2
- Para se queixar sobre o que nós fazemos, tecla 3
- Para insultar os professores, tecla 4
- Para saber por que razão não recebeu determinada informação que já estava referida no boletim informativo ou em diversos documentos que lhe enviámos, tecla 5
- Se quiser que lhe criemos a sua criança, tecla 6
- Se quiser agarrar, tocar, esbofetear ou agredir alguém, tecla 7
- Para pedir um professor novo, pela terceira vez este ano, tecla 8
- Para se queixar dos transportes escolares, tecla 9
- Para se queixar dos almoços fornecidos pela escola, tecla 0
- Se já compreendeu que este é o mundo real e que a sua criança deve ser responsabilizada e responsável pelo seu comportamento, pelo seu trabalho na aula, pelos seus tpc's, e que a culpa da falta de esforço do seu filho não é culpa do professor, desligue e tenha um bom dia!
sábado, maio 08, 2010
As TIC e a Educação Libertadora
Durante a minha pós-graduação escrevi diversas reflexões. O seguinte texto é um excerto de um reflexão que fiz . Já é uma das ultimas páginas, mas quis partilhar como todos vós...
Espero que gostem tanto como o Professor gostou e deixem o vosso comentário.
O ensino das TIC e a Educação Libertadora (de Paulo Freire).
A constante mudança da sociedade coloca um permanente desafio ao sistema educativo. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são um dos factores mais salientes dessa mudança acelerada, na qual o sistema educativo tem de ser capaz de responder rapidamente, antecipar e até mesmo promover. A escolaridade obrigatória assume, com crescente implicação todas as consequências que decorrem desta realidade. Portugal pretende garantir que os alunos, ao finalizarem o nono ano, sejam capazes de utilizar as TIC, nomeadamente, para seleccionar, recolher e organizar informação para esclarecimento de situações e resolução de problemas.
Existem vários autores que evidenciam que os professores que utilizam as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) com os seus alunos em situação de sala de aula estão mais abertos à inovação do que os restantes. As TIC e, mais concretamente, o computador pode ser explorado, em situação de ensino, de diversas maneiras, consoante o contexto educativo em que decorre a exploração e consoante o software utilizado.
Nas aulas de informática são trabalhados conteúdos e conhecimentos que rapidamente ficam obsoletos devido ao rápido desenvolvimento tecnológico. E por isto, não consigo pensar num ensino das TIC baseado numa educação bancária, seria depositar conhecimento que passado pouco tempo estaria obsoleto, rejeitar os conhecimentos adquiridos anteriormente seria negar o básico das TIC. Defendo que o aluno aprende melhor as TIC quando experimenta, quando usa, quando descobre. Adoro quando oriento os meus alunos a descobrirem o que pretendem e quando encontram os seus objectivos descobrem ainda mais alguma coisa que fazem questão de “ensinar” à professora. No ensino das TIC, nível básico, é necessário pegar nos conhecimentos adquiridos e transformá-los mediante as necessidades e motivações dos alunos, seguindo uma orientação que promova as TIC como ferramentas de auxílio às aprendizagens escolares. Os alunos são estimulados (muitos já estão estimulados) a expressarem-se pelas suas próprias idéias, a desenvolver a autonomia e a capacidade de sociabilizar-se e construir conhecimento, o que exige um novo papel do professor. Julgo que o ensino das TIC poderá muito bem passar por uma Educação Libertadora, assim como o ensino com recurso ás TIC.
O Plano Tecnológico está cada vez mais visível nas nossas escolas. As TIC estão cada vez mais na educação. É necessária uma pedagogia activa que atenda às necessidades e anseios de uma sociedade que tem a comunicação como processo mediador da educação. A introdução das novas tecnologias na sala de aula, necessita de uma reorganização de todo o processo de ensino de modo a promover o desenvolvimento das capacidades de auto-aprendizagem.
Espero que gostem tanto como o Professor gostou e deixem o vosso comentário.
O ensino das TIC e a Educação Libertadora (de Paulo Freire).
A constante mudança da sociedade coloca um permanente desafio ao sistema educativo. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são um dos factores mais salientes dessa mudança acelerada, na qual o sistema educativo tem de ser capaz de responder rapidamente, antecipar e até mesmo promover. A escolaridade obrigatória assume, com crescente implicação todas as consequências que decorrem desta realidade. Portugal pretende garantir que os alunos, ao finalizarem o nono ano, sejam capazes de utilizar as TIC, nomeadamente, para seleccionar, recolher e organizar informação para esclarecimento de situações e resolução de problemas.
Existem vários autores que evidenciam que os professores que utilizam as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) com os seus alunos em situação de sala de aula estão mais abertos à inovação do que os restantes. As TIC e, mais concretamente, o computador pode ser explorado, em situação de ensino, de diversas maneiras, consoante o contexto educativo em que decorre a exploração e consoante o software utilizado.
Nas aulas de informática são trabalhados conteúdos e conhecimentos que rapidamente ficam obsoletos devido ao rápido desenvolvimento tecnológico. E por isto, não consigo pensar num ensino das TIC baseado numa educação bancária, seria depositar conhecimento que passado pouco tempo estaria obsoleto, rejeitar os conhecimentos adquiridos anteriormente seria negar o básico das TIC. Defendo que o aluno aprende melhor as TIC quando experimenta, quando usa, quando descobre. Adoro quando oriento os meus alunos a descobrirem o que pretendem e quando encontram os seus objectivos descobrem ainda mais alguma coisa que fazem questão de “ensinar” à professora. No ensino das TIC, nível básico, é necessário pegar nos conhecimentos adquiridos e transformá-los mediante as necessidades e motivações dos alunos, seguindo uma orientação que promova as TIC como ferramentas de auxílio às aprendizagens escolares. Os alunos são estimulados (muitos já estão estimulados) a expressarem-se pelas suas próprias idéias, a desenvolver a autonomia e a capacidade de sociabilizar-se e construir conhecimento, o que exige um novo papel do professor. Julgo que o ensino das TIC poderá muito bem passar por uma Educação Libertadora, assim como o ensino com recurso ás TIC.
O Plano Tecnológico está cada vez mais visível nas nossas escolas. As TIC estão cada vez mais na educação. É necessária uma pedagogia activa que atenda às necessidades e anseios de uma sociedade que tem a comunicação como processo mediador da educação. A introdução das novas tecnologias na sala de aula, necessita de uma reorganização de todo o processo de ensino de modo a promover o desenvolvimento das capacidades de auto-aprendizagem.
terça-feira, maio 04, 2010
quinta-feira, julho 02, 2009
quarta-feira, junho 24, 2009
Sugestões de IDE's
IDE = Ambiente Integrado de Desenvolvimento
Num dos mergulhos pela Web encontrei um post sobre qual o melhor IDE... e resolvi partilhar com todos vós...
aqui deixo o link
Num dos mergulhos pela Web encontrei um post sobre qual o melhor IDE... e resolvi partilhar com todos vós...
- Eclipse
- NetBeans
- VisualStudio
- Kate
- Gedit
- Notepad++
- MonoDevelop
- Lazarus
- Eric4
- Kdevelop
- Vim
- Qt Creator
- Gambas
aqui deixo o link
Presidente Obama e o ensino em Portugal
Vejam a noticia... e depois leiam os comentários!!!
Note to President Obama: Want to Fix the Schools? Look to Portugal!
quarta-feira, junho 17, 2009
Ficha de Auto-avaliação preenchida
Ficha de Auto-avaliação para professores de Pré-escolar
autoavaliaçãoprescolar autoavaliação123sec
Ficha de Auto-avaliação para colegas do Educação Especial
autoavaliaçãoespecial
Ficha de Auto-avaliação para colegas dos 1.º, 2.º, 3.º ciclos e Secundário
Ficha de Auto-avaliação para colegas do Educação Especial
segunda-feira, junho 08, 2009
Os Blogs - Principais beneficios para professores e alunos
Aproximar professores e alunos
Os estudantes tendem a identificar-se com o professor que criou o blog. Se o aluno cria um blog, os professores têm um espaço a mais para orientar o aluno
Permitir maior reflexão sobre o conteúdo
Quando o professor criador do blog expõe a sua opinião, está sujeito a críticas e elogios. Com isso, reflecte sobre seu trabalho e faz os alunos pensar mais sobre o tema proposto
Manter o professor actualizado
O professor que cria o blog busca noutros sites e blogs informações para compartilhar com os alunos. Isso coloca-o em permanente reciclagem
Criar uma actividade fora do horário da aula
O estudo não fica restrito aos 90 ou 45 minutos da sala de aula. Com o blog, o professor instiga os alunos a estudar mais. Eles buscam no blog desafios, exercícios e gabaritos
Trazer experiências de fora da escola
O blog abre as actividades da escola para pessoas de outras escolas, cidades e até países colaborarem. Isso amplia a visão de mundo da turma
Divulgar o trabalho do aluno e do professor
As produções do aluno ou do professor podem ser vistas, comentadas e conhecidas por qualquer internauta do mundo. Isso é um incentivo para alunos e professores se dedicarem
Permitir o acompanhamento
Com os blogs, os pais podem monitorar as actividades escolares dos filhos. E também ter acesso ao que o professor está a ensinar. Isso não é possível com as aulas
Ensinar linguagem digital
Ao montar blogs, alunos e professores passam por um processo de "alfabetização digital". Aprendem a fazer downloads e outros recursos para navegar com facilidade
fonte:http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca (adaptado)
Os estudantes tendem a identificar-se com o professor que criou o blog. Se o aluno cria um blog, os professores têm um espaço a mais para orientar o aluno
Permitir maior reflexão sobre o conteúdo
Quando o professor criador do blog expõe a sua opinião, está sujeito a críticas e elogios. Com isso, reflecte sobre seu trabalho e faz os alunos pensar mais sobre o tema proposto
Manter o professor actualizado
O professor que cria o blog busca noutros sites e blogs informações para compartilhar com os alunos. Isso coloca-o em permanente reciclagem
Criar uma actividade fora do horário da aula
O estudo não fica restrito aos 90 ou 45 minutos da sala de aula. Com o blog, o professor instiga os alunos a estudar mais. Eles buscam no blog desafios, exercícios e gabaritos
Trazer experiências de fora da escola
O blog abre as actividades da escola para pessoas de outras escolas, cidades e até países colaborarem. Isso amplia a visão de mundo da turma
Divulgar o trabalho do aluno e do professor
As produções do aluno ou do professor podem ser vistas, comentadas e conhecidas por qualquer internauta do mundo. Isso é um incentivo para alunos e professores se dedicarem
Permitir o acompanhamento
Com os blogs, os pais podem monitorar as actividades escolares dos filhos. E também ter acesso ao que o professor está a ensinar. Isso não é possível com as aulas
Ensinar linguagem digital
Ao montar blogs, alunos e professores passam por um processo de "alfabetização digital". Aprendem a fazer downloads e outros recursos para navegar com facilidade
fonte:http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca (adaptado)
sábado, maio 23, 2009
Aprender a Aprender
Encontrei este pequeno filme no YouTube... E já vão perceber porque o quis partilhar com todos os que aqui aparecem!!!
Sobre educación, perseverancia y vocación. Animación que muestra el papel del educador como compañía generadora de retos y el del alumno como individuo con interés por alcanzar el conocimiento. La magia de aprender esta en el truco de querer...
Sobre educación, perseverancia y vocación. Animación que muestra el papel del educador como compañía generadora de retos y el del alumno como individuo con interés por alcanzar el conocimiento. La magia de aprender esta en el truco de querer...
quinta-feira, maio 21, 2009
Escolas de Futuro - 130 Boas Práticas de Escolas Portuguesas
Sinopse
É a primeira vez que, em Portugal, se concretiza o desafio de sistematizar boas práticas de gestão escolar de um modo ambicioso.
Este projecto teve início com um primeiro estudo, feito em parceria com o Ministério da Educação e com a empresa consultora McKinsey & Company, que levou à realização de um aprofundado inquérito de campo a cerca de 500 escolas e que permitiu associar boas práticas de gestão a escolas com resultados superiores.
Seguiu-se um trabalho de fundo feito pela EPIS, em colaboração com a McKinsey, a Direcção-Geral de Recursos Humanos da Educação e o Conselho das Escolas, que consistiu na realização de entrevistas em profundidade aos presidentes dos conselhos executivos de 29 escolas de todo o país. Adicionalmente, em três delas, foi levado a cabo um processo de "imersão" para uma mais completa apreensão da dinâmica de gestão da escola e dos processos desenvolvidos.
Destas etapas resultou este manual, que contém mais de 130 boas práticas nas diferentes áreas da gestão escolar - organização e processos de gestão estratégica, gestão da actividade pedagógica e gestão de áreas e actividades de suporte - explicadas através de aplicações reais e ilustradas pelas boas práticas nestas 29 escolas de todo o país e também através de alguns casos de estudo internacionais comprovados.
Preço de Capa: EUR 13,50
Editora: Porto Editora
ISBN-13: 978-972-0-34007-8
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